Parques Infantiles Inclusivos

Parques Infantiles Inclusivos

Los parques inclusivos son aquellos que sirven para ser utilizados por niños con alguna discapacidad, pero que no son específicos para ellos. Se trata de que los niños con minusvalías compartan los mismos elementos de juego que los niños que no las tienen.

En Maderas y Recreo, nos preocupamos por el desarrollo físico y de la personalidad de los niños en los que intervienen diversos factores, entre ellos su entorno social, por eso ofrecemos espacios de juego donde pueda desarrollar su capacidad psicomotriz y relacionarse con otros niños en un entorno amable, alegre y participativo. Juegos infantiles adaptados a los actuales criterios de seguridad, siguiendo la norma EN 1176-7 que está presente en todos nuestros productos.

El juego, como actividad lúdica, constituye el motor de desarrollo que dotará a los niños y niñas de las habilidades necesarias para la formación de su personalidad durante los primeros años de vida. El juego es vital en muchos aspectos del desarrollo social, emocional e intelectual de los niños y niñas y presenta una importante repercusión en el aprendizaje académico.

Es uno de los vehículos más poderosos que tienen los niños para probar y aprenderá bien nuevas habilidades, conceptos y experiencias. Este desarrollo personal se verá reflejado en diversos aspectos que irán forjando su carácter y de ahí la importancia que los juegos infantiles tienen a edad temprana: afectividad, motricidad, inteligencia, creatividad, sociabilidad.

Varios estudios publicados, exponen “ en el juego los niños encuentran situaciones sociales, aprenden a cooperar, ayudarse, compartir y solucionar problemas sociales, lo que les obliga a pensar, a considerar los puntos de vista de los demás, hacer juicios morales, desarrollar habilidades sociales y adquirir conceptos de amistad”.

Numerosos investigadores de la educación han llegado a la conclusión de que el aprendizaje más valioso es el que se produce a través del juego. “Los juegos ayudan al crecimiento del cerebro y como consecuencia condiciona el desarrollo del individuo” (Unesco, 1968).

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